Знакомство с цифрами 0 1 2

Цифра 0 - презентация 1 класс (знакомство, написание)

знакомство с цифрами 0 1 2

Тема урока: знакомство с числом ноль и соответствующей ему цифрой. Числа в выбранном ряду следуют от наименьшего натурального 1 до 2. Число ноль записывают цифрой 0. Описание: Цифра ноль состоит из одного. Знакомство с цифрами (конспекты по математике с детьми старшего Цель. Познакомить детей с цифрами 1, 2; развести понятие числа и цифры, .. цифра, а число, состоящее из двух цифр(1 и 0) и оно следует за цифрой “9”. Класс: 1. Тема урока: Знакомство с числом «ноль» и «Кирилл и Мефодий» математика 1 класс, 2 часть, образец написания цифры 0.

Воспитывать усидчивость, внимание, аккуратность в работе. Он давно знакомый мой, Каждый угол в нем прямой.

Урок математики по теме "Число 0. Цифра 0" (подготовительная группа)

Из палочек построить убыващий ряд квадратов по размеру. Сторона большого квадрата равна трем палочкам. Чем больше фигура, тем больше надо палочек для ее построения. Можно ли построить квадрат со стороной 3 палочки из 9 палочек; а треугольник? Сколько палочек идет на каждую сторону квадрата треугольникаесли всего используется 8 6 палочек? Мальвина предлагает сделать квадрат из листа бумаги прямоугольной формы. Показать левую, правую, нижнюю, верхнюю стороны квадрата. Какая сторона у квадрата больше: Путем складывания и совмещения сторон дети узнают, что эти стороны одинаковой длины.

Затем также путем совмещения сторон доказываем, что нижняя и правая, левая и верхняя стороны также равны между. А чтобы доказать, что все четыре стороны равны, необходимо сложить полученный треугольник еще. При этом все стороны совпадут, следовательно, все четыре стороны квадрата равны между. Развивать воображение, логическое мышление. Листы бумаги прямоугольной формы. Напоминаю детям, что на прошлом занятии они научились делать квадрат из прямоугольного листа бумаги и доказали, что все стороны в квадрате равны.

Обращаю внимание на углы. Какой же угол больше? Сначала дети совмещают попарно углы и доказывают, что они равны. Затем доказывают, что все четыре угла в квадрате равны между собой путем наложения углов друг на друга. Для этого складывают получившийся прямоугольник пополам. Совместить два противоположных угла квадрата.

Разрезать по диагонали по линии сгиба. Один большой треугольник сложить пополам. Разрезать по линии сгиба. Получили еще два треугольника меньшего размера. Найти середину левой стороны большого треугольника и к ней приложить правую сторону, развернуть.

Найти середину длинной стороны большого треугольника. Прямой угол приложить к середине длинной стороны треугольника. Левый угол также приложить к середине. Все развернуть и разрезать. В результате всех действий с квадратом получилось: Из получившихся геометрических фигур составить силуэт зайца. Учить экспериментировать, делать выводы.

Продолжаю знакомить детей с четырехугольником Сколько сторон у квадрата? Сколько вершин в квадрате? Какие стороны имеет квадрат: Какой угол в квадрате больше меньше? Как это можно узнать? Сколько углов в квадрате? Предложить детям построиться в квадрат со стороной в 2 3,5 человек. Наши спутники Мальвина и Буратино предлагают детям построить из палочек отгадку на новую загадку: Четыре сторонки, четыре угла, Четыре вершинки, вот и я! Да, и квадрат, и прямоугольник могут быть отгадкой.

Чем отличается квадрат от прямоугольника? А что у них общего? На нашу отгадку еще можно достроить и ромб, и трапецию. Вот такая большая отгадка получилась.

Урок математики по теме "Число 0. Цифра 0" (подготовительная группа)

Дети на столах палочками выстраивают четырехугольники. Чем похожи все эти фигуры? Как одним словом можно назвать фигуру-отгадку? Оказывается, что есть углы, в которых живет ровно четверть солнышка — это прямые углы.

Но есть и другие углы, где не помещается четверть солнышка — это острые углы, которые меньше прямых.

знакомство с цифрами 0 1 2

Есть и такие углы, где остается место в уголке — это тупые углы, которые больше прямых. Так, обследуя фигуры, подвести детей к выводу: В начале занятия закрепить написание цифр на доске под ритм стихов.

Дети бегали по полянке и радовались оету, теплому солнышку и считали распустившиеся цветы. Мальвина увидела еще цветок, он был таким красивым, что она залюбовалась.

Затем она позвала Буратино и попросила посчитать цветы. Сколько всего цветов нашли дети на лесной полянке? На сколько больше меньше стало цветов? А теперь пошла плясать Руку вправо протянула, Ножку круто изогнула. Составить комбинации из пяти цветков круги или косточки. Дети на столах выкладывают числовые фигуры. Сделать два хлопка и три притопа. Сколько всего действий сделали?

Нарисовать на доске 5 разных геометрических фигур, а на столах составить из палочек. Воспитывать внимание, аккуратность в работе. Мальвина и Буратино уже собрались идти домой, как у тропинки увидели еще одну ромаашку. Они обернулись и задумались: Эта цифра — акробатка, то шестерка, то девятка. В каждую руку взять по паре косточек. Сколько раз по два вы взяли? Сколько всего получилось косточек? Значит, два раза по два получится?

В каждую руку взять по три косточки. Сколько раз по три вы взяли?

знакомство с цифрами 0 1 2

Обратить внимание детей на варианте: Сколько раз по два пальца вы взяли? Так подвести детей к таблице умножения, но упор на это не делать, то есть детям не следует говорить, что это таблица умножения. Такие приемы даем только в подготовительной к школе группе. Составить из шести цветков косточек различные комбинации. Поможем им сделать покупки и все сосчитать? Положите в первый мешок 1 зеленый треугольник. Посмотрите на запись сколько фигур надо положить во второй мешок?

  • Урок на тему: "Число и цифра 0"
  • Например: Презентация по математике на тему "Цифры и число 0" (1 класс)
  • Презентация цифра 0

Нисколько сложите все фигуры в общую сумку, в большой мешок. Как вы будете рассуждать? В первом мешочке фигур нет - 0. Во втором мешочке Два квадрата. Когда все сложим вместе, получим два квадрата: Положите в первый мешок 3 синих кружочка. Сколько кружков надо отложить во второй мешок? Нисколько, ни одного Сколько кружков останется? Расскажите и дорисуйте, что происходит в последнем задании Было 4 треугольника.

Взяли все 4 треугольника, в результате треугольников больше не осталось: Что получается когда к числу прибавляем 0 или к 0 прибавляем число? Получается то же самое число. А когда отнимают это же число? Дети решили поиграть "в школу". Поиграем вместе с ними?

Рассказываю детям правила игры: При этом может оказаться, что знак подобрать нельзя или что, наоборот, возможны различные варианты решения. Выигрывает тот, кого за отведенное время мин. Для выполнения задания можно использовать геометрические фигуры или числовой отрезок.