Знакомство с окружающим миром старшая группа

знакомство с окружающим миром старшая группа

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе « Животные в природе и дома». работы по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе. к природе на примере знакомства с комнатными растениями. Скачать: Самоанализ по образовательной деятельности Ознакомление с окружающим миром в старшей группе.

Что предмет расскажет о себе Программное содержание.

знакомство с окружающим миром старшая группа

Побуждать детей выделять особенности предметов: Фишки не менее 10 шт. Дети выбирают ведущего, определяют очередность, в случае необходимости повторяют значения условных символов алгоритма.

знакомство с окружающим миром старшая группа

Ведущий выбирает любую картинку с изображением предмета и показывает ее детям. Первый участник берет алгоритм, называет одну из особенностей показанного предмета, получает от ведущего в случае правильного высказывания фишку и передает карточку с алгоритмом следующему участнику.

В случае неправильного высказывания ведущий говорит: Если участник, получив карточку с алгоритмом, делает длительную паузу, то после трех хлопков ведущего он теряет право хода и отдает карточку с алгоритмом следующему участнику. Игра заканчивается, когда перечислены все особенности предмета по алгоритму и больше нет вопросов у ведущего или закончились фишки.

Выигрывает участник, набравший наибольшее количество фишек. Ведущий имеет право в процессе игры задавать вопросы, уточняющие или дополняющие какую-либо особенность предмета.

Без чего предмет не смог бы работать? В случае продолжения игры ведущим становится участник, набравший наибольшее количество фишек. Остальные ребята отгадывают предмет.

Ознакомление с окружающим миром в старшей группе (от 5 до 6 лет)

Воспитатель предлагает детям вспомнить все, что они еще знают об этом предмете: Детям, которые затрудняются описать предмет, нужно предложить воспользоваться алгоритмом. О дружбе и друзьях Программное содержание.

знакомство с окружающим миром старшая группа

Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним: Конверт, в котором лежат письмо и карта. Ход занятия В начале занятия звучит аудиозапись: Воспитатель предлагает детям определить, кто же зовет их на помощь. Обращает их внимание на зеркало; снова звучит аудиозапись: В нашем королевстве случилась беда. Злой король перессорил всех взрослых и детей нашего королевства.

Без воды вам не прожить! Да, дети, на земле воды.

Перспективный план работы по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе

Скажите какая модель земли есть у нас? Моря и океаны нашу планету окрашивают в голубой цвет. Вода течёт по трубам через фильтр и попадает в кран. Всё это мы с вами сегодня выясним при помощи опытов с водой. Перед детьми стоит два стаканчика: В оба стаканчика положить морские камешки. В каком из стаканчиков они видны, а в каком — нет?

знакомство с окружающим миром старшая группа

Вывод — вода прозрачная, а молоко. Давайте немного поразмышляем — что было бы, если речная вода была не прозрачная? Могли бы рыбы и растения жить в такой реке?

Самоанализ по образовательной деятельности «Ознакомление с окружающим миром» в старшей группе.

Значит нельзя загрязнять водоёмы. У воды нет вкуса. Предложить детям попробовать через соломинку воду. Есть ли у неё вкус? А какая вода имеет солёный вкус морская? Вывод — когда человек хочет пить, то с удовольствием пьёт простую воду. У воды нет запаха. Вывод- вода не имеет запаха если она чистая. Может течь и принимать любую форму.

Дать детям разную посуду и предложить аккуратно переливать воду из одной посуды в другую. Но вода может быть и в другом состоянии лёд, снег.